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宜昌市汕头路小学:构建“德育加油站”促三重转变
发表时间:2022-12-26 来源: 宜昌文明网  

  宜昌市汕头路小学以德育加油站建设为依托,以“系统规划,融合统筹,常态落实、持续优化”为思路,不断拓宽育人渠道,丰富育人内涵,提升育人实效,摸索构建“德育加油站”工作的“13345”模式,全力推动课后服务从“有”向“优”、从“量”向“质”、从“校内”现“校外”的三重转变。

  建好共同体

  强化学校主阵地,构建机制健全、内外衔接、三方协同的课后服务共同体——德育加油站。

  立四梁八柱。以“八有要素”为统领,搭建德育加油站的四梁八柱,即有方案、有人员、有场地、有标牌、有分工、有职责、有课程、有制度。

  谋系统规划。以《宜昌市汕头路小学“德育加油站”建设方案》、《宜昌市汕头路小学课后服务实施方案》为校本化实施规范,由书记、校长担任站长。以“1+3”为场地依托,“德育加油站”+安全、阅读、健康三大主题成长空间,整合场地资源,辐射校园每个角落,从环境上营造“明德至善 情智共生”德育氛围。

  优化课程内容。重新规划课后服务课程,突出服务项目化,项目课程化,课程素养化的实施路径。一是保底的课程,以当天学习内容为主的作业整理与指导;二是基于师生双向需求与能力的校情开设的特色课程。

  实施“三段”课后服务(暮省十分+作业时光+活动拾趣)。学生可参加“一班一品”多样化服务项目,让学生快乐学习、个性飞扬,环绕在琅琅书声、嘹亮歌声、悠悠琴声、开心笑声之中,保证学生在校“最后一公里服务”安全、充实、快乐。

  双线运行三全落地。一是完成作业与素质拓展兼顾;二是室内与室外结合;三是年级与校级统筹;四是集中与分散统一。有效实现了全员育人、全方位育人、全过程育人的目标。

  立足三个基本点

  一是致力于保障学生的全面发展和成长机会,完成作业,夯实基础。精细谋划、优化作业、分层布置,突出学科核心素养培育,努力做到“两个保证”,即:保证给予学困生额外的教师点拨、学优生适当的拓展延伸;保证学生回家后有充足时间开展家务劳动、体育锻炼、自主阅读、兴趣培养。

  二是致力于满足学生的个性发展和素养培育,发展兴趣,身心健康。区别于学科课程,课后服务课程致力于学生的个性发展和综合素养的培育,围绕“服务项目化、项目课程化、课程素养化”的切实要求,以生为本,以“趣”引人,充分挖掘学科教师专业特长,与学校社团活动融合,分校级、年级、班级3个层级,艺术、体育、思维、文学、劳动实践5类主题,成立41个社团,形成独具特色、发展特长、张扬个性的课后服务项目群,切实实现“托得住、管得好、服务优”。

  三是致力于激发学生的发展潜能和自主能力,保护信心,持续进步。完善红领巾争章管理办法,整合学生荣誉制度,不断激发学生成长的本质意志(学习动机),提升学生自主学习和管理的能力。同时努力让学生学习过程和学习成果有可视化的展示,在空间设计上设置了班级、年级和校级的学习成果展示区,关注每一名同学的发展,每学期让学生实现“三有”的目标:光荣榜上有名字;书包里有奖状;作品展示区里有作品。

  整合三类资源

  相向而行、共同发力,突出家校社协同育人,构建“三位一体”大教育格局。

  整合人力资源。一是发挥家长作用,组织机构中有家委会成员和家长代表的身影,课后服务“五位一体”护学岗有家长排班值守的身影,实现家校合力;依托“家长学校”,引导家长自主开发家庭教育课程,提升家长教育力。二是发挥专家、学者、精英的教育作用,邀请专业足球教练、警察、心理咨询师走进校园,成为加油站的助推力量。

  整合课程资源。联合社区新时代文明实践中心,开展丰富多彩的实践活动,涵盖优秀传统文化、美德教育、爱国主义、生态教育等主题,通过引导学生开展实践、合作分享、交流表达,搭建联动实践平台。

  整合空间资源。以校内学习场景、学习空间为出发点,协调对接校外爱国主义教育基地、劳动教育实践基地、体育场馆等社会资源,积极拓展育人,多措并举提升课后服务吸引力。

  实现四个提升

  立德树人提升高度。努力让学生从作业堆里解放出来,有了更多自由时间,爱自己所学,学自己所爱,走出教室、散发奇思、释放个性。

  公平惠民提升温度。“德育加油站”运行以来,学生课后服务参与率呈上升趋势,参与率高达96.9%,达到了教师用心、学生开心、家长放心的良好效果。

  作风建设提升力度。以“廉洁校园”建设为契机,持续抓好师德建设。凝聚全体教师向心力,出台如人文假、AB岗等“八项关爱”举措,让教师有时间、有健康、有精力、有动力,提高教师的幸福指数和工作内驱力。

  学校品牌提升亮度。学校通过建设德育加油站,不断丰富校园文化的表达载体,拓宽育人渠道,学校正在尝试创建“慧爱”德育加油站品牌,擦亮学校品牌。

  “五育并举”

  核心素养的落实是课后服务工作的目标。学校以德、智、体、美、劳5条主线设计“项目式”菜单,涵盖了学生核心素养发展的各个层面,实现学生自主选课、走班上课,满足学生的需求与期待,为学生全面发展赋能。

  抓德育主线。开展体验式德育活动,设红领巾志愿服务岗。利用午后“微时段”,以午间活动、红领巾广播站、红领巾小讲堂为平台,将“新时代好少年”、“同心护未来”“喜迎二十大”“童心向党”等主题活动融入其中,通过共读党史书籍、讲述红色经典、讲好屈原故事等丰富形式,为青少年铸魂奠基。

  描智育实线。在全力夯实学科教学的基础上,设巧解连环、魔法学院、小智汇、创客等项目开发思维,启迪智慧,尝试跨学科学习,让学生思维越来越活跃,与学科教育形成正向互补,深受学生喜爱。

  保身心底线。按照“明眸皓齿”工程要求,立足“足球特色学校”、“传统体育进校园”,为学生提供丰富的“运动菜单”,让学生走出教室,引导孩子科学用眼、科学学习、科学运动。将心育融入其中,特邀阳禾家庭教育指导中心负责人加入,通过固定时间开展心理咨询、团体辅导、个人辅导不断舒活学生心理健康教育,引导树立积极、阳光、乐观的心态。

  绘美育高线。16个艺术类项目,涵盖唱、跳、演、绘、写,为学生搭建展示特长的舞台。

  筑劳育标线。专设“劳动实践类”主题,开设传统手工坊、巧织社、丝网花、十字绣、开心农场、童学礼仪等多个劳动实践类项目,提高学生生活自理能力,突出劳动育人实效。(三峡晚报 记者杨刚 通讯员张祖军)

责任编辑: 乔 奇
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